Specifiche tecniche
Come può essere utilizzato il seguente esercizio?
Calcolo del volume e della superficie di corpi compositi
Numero di pezzi
16
Descrizione generale
L’esercizio è composto da 12 modelli di corpi geometrici compositi. Sei di questi tutti differenti sono etichettati con una scritta in Braille (in rilievo) e gli altri invece sono etichettati con il testo in colore nero (il modello deve essere lucido, in modo che il font risalti bene).
I modelli 5 e 6 sono realizzati in due parti.
Per realizzare le scritte in Braille è necessario rispettare le seguenti specifiche: Un carattere braille con un massimo di sei o otto punti è chiamato forma.
Le dimensioni dei caratteri braille palpabili vanno da 6 a 7 mm, di seguito, si riportano le dimensioni più utilizzate:
• distanza tra i punti 2,5 mm
• spessore del punto 1,5 mm (diametro)
• distanze tra le forme 6 mm
• interlinea 10 mm
• altezza del punto (altezza) almeno 0,4 mm (altezza ottimale 0,5 – 0,7 mm)
Vedi anche: http://www.braille.ch/abstand.htm
Un font appropriato: (EURO 800.ttf).
La scritta deve essere stampata e dipinta con una penna nera o possibilmente sarebbe meglio stamparla tramite l’ausilio di due colori.
Non ha importanza il colore che verrà utilizzato per i modelli Braille.
I modelli con testo nero dovrebbero essere stampati in colore chiaro in modo che le lettere risaltino bene.
Materiale aggiuntivo
Modelli utilizzati:
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Specifiche di apprendimento
Come può essere utilizzato il modello in classe?
Dopo aver introdotto durante la lezione i singoli solidi (cuboide, cubo, cono, cilindro, trapezio), saranno inseriti ed illustrati all’interno della lezione i corpi compositi.
Agli studenti, durante la lezione verrà fornita una calcolatrice per estrapolare il volume e l’area della superficie dei corpi composti.
Dopo la lezione verranno mostrate e spiegate le tecniche di stampa 3D con le quali sono stati realizzati I modelli.
Quali vantaggi può avere il suo utilizzo?
I modelli risultano insostituibili per uno studente non vedente, per la registrazione dei compiti che gli vengono assegnati.
Le immagini inclinate, anche se in rilievo, non possono essere tradotte in un’idea spaziale. Anche per gli studenti ipovedenti, i modelli sono molto utili, perché molti di questi non hanno immaginazione spaziale e hanno difficoltà nell’estrapolare le informazioni dalle immagini oblique.
Può essere utilizzato in altre materie?
Disegno tecnico, arte