Technische Spezifikationen
Kurze Beschreibung der Übung
Zeit gestalten und verstehen lernen: Zeiteinteilung der Menschen in der Vorgeschichte am Beispiel der Kreisgrabenanlage in Goseck und der Himmelsscheibe von Nebra
Anzahl der Teile dieser Übung
19
Allgemeine Beschreibung
Auf einer Platte aus vier Teilen à 9 cm x 9 cm (Höhe 1cm), die miteinander verbunden sein sollen, werden die Palisaden der Kreisgrabenanlage von Goseck gesteckt (s. Abbildung 1.2.2). Die Palisaden sollen eine Dicke von 0,5 cm und eine Höhe von 7 cm haben, Krümmung und Länge sind der Abbildung 1.2.2. zu entnehmen. Zwischen den zwei Palisade-Ringen ist der Abstand 4 cm. In den inneren Palisaden-Kreis soll das Modell der Himmelsscheibe von Nebra gelegt werden können (keine Steckverbindung). Die Himmelsscheibe soll einen Durchmesser von 14 cm haben.
Zusätzliches Material
Verwendete Modelle:
Lizenzinfo
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Informationen zum Einsatz im Unterricht
Wie kann das Modell im Unterricht eingesetzt werden?
Einheit „Zeit“ – insgesamt 225 Minuten
• 45 Minuten:
Zeitdefinitionen, Zeitabstände, Redewendungen mit „Zeit“
• 45 Minuten:
Zeit messen, Zeitgefühl
• 45 Minuten:
Wie haben die Menschen der Frühzeit ohne moderne Hilfsmittel (Uhren, Kalender, …) Zeit bestimmt?
Alle die Menschheit lernte Nahrung zu verdichten und zuzubereiten, war sie nicht mehr überwiegend mit der Aufnahme und Verdauung derselben beschäftigt. Nun entwickelte sich ein Verständnis von Planung und die Möglichkeit aus Fehlern zu lernen – also ein Verständnis für Zukunft und Vergangenheit. In den meisten Sprachen, die heute gesprochen werden, sind die Zeiten in konjungierbaren Verben und adverbialen Bestimmungen vorhanden. Nur sehr wenig Völker kennen solche Sprachbestimmungen heute nicht.
Um das Überleben zu sichern, mussten die Menschen der Frühzeit Methoden entwickeln, um den Umzug von Sommer- auf Winterweiden im Nomadentum bzw. später Aussaat und Ernte bei Sesshaftigkeit bestimmen zu können. Kreisgrabenanlagen finden sich in Mitteldeutschland bis nach Österreich zuhauf, wenn auch nicht alle ausgegraben und archäologisch rekonstruiert wurden. Mit der Himmelsscheibe von Nebra war die Bindung an einen festen Ort nicht mehr notwendig, da diese in einem relativ großen Gebiet anhand von Gestirnen ablesbar war und den Menschen somit ermöglichte, wichtige Zeiten zu bestimmen.
Naturkatastrophen und andere nicht abwägbare Veränderungen der Witterung konnten die Planungn jedoch zu nichte machen. Im Bezug auf den Lehrplan können Schüler somit erfahren, dass der Umgang mit der Zeit in jeder Hinsicht die Menschheit bis heute beschäftigte und beschäftigt.
Aufbau des Modells Mit einer Lichtquelle die Sonne im Jahreslauf simulieren und Zeiten bestimmen.
45 Minuten:
Zeitwert in den Religionen (z.B. Zeitbegriff im Koran, in der Bibel, im Talmud, …)
45 Minuten:
Wofür nehmen wir uns Zeit? Wie teilen wir unsere Zeit ein?
Welche Vorteile kann seine Verwendung haben?
Konkrete Kenntnis über Zeitbestimmung der Menschen der Vorzeit inklusive praktischer Durchführung. Das Modell erhöht das Verständnis durch Versuchsmöglichkeiten. Anschaulichkeit kann ohne finanziellen und planerischen Aufwand in den Unterricht integriert werden.
Alte Modelle/Erkenntisse werden mittels einer neuen Technik (3D-Durck) werden erlebbar. Neugier wird geweckt.
Kann es in anderen Fächern verwendet werden?
• Geschichte – Von Nomadentum zur Sesshaftigkeit; Entwicklung der Kenntnisse von der festen Kreisgrabenanlage zur flexiblen Himmelsscheibe
• Astronomie/Astrophysik – Sonnenzyklus/Plejaden
• Erdkunde/Geologie – Mitteldeutschland, Bodenbeschaffenheit
• Meteorlogie – Wetterverhältnisse, Wachstumsphasen